Leaderboard

XY-курсор «Нельзя воспитать мужественного человека, если не поставить его в такие условия, когда бы он мог проявить мужество, все равно в чем — в сдержанности, в прямом открытом слове, в некотором лишении, в терпеливости, в смелости». А. С. Макаренко Слова выдающегося педагога каждый расшифрует на свой лад… Но, пожалуй, среди современных родителей найдётся немало мам и пап, которые частью верного проекта по воспитанию сына считают понукание колкими фразами: «Мальчики не плачут!», «Не так уж и больно!», «Хватит ныть!», «Замолчи сейчас же!» и «Ты меня достал!». Но вот в чём фокус: на деле слова, казалось бы, направленные на выработку у мальчика выдержки и силы, вовсе не производят нужного эффекта. Мальчики, как и девочки, имеют полное право на выражение эмоций и чувств! Ставить перед ними табу на проявление эмоций – лепить роботов, которые в будущем станут скрывать душевные раны за гневом или тяжелой работой! Однако, надо признать, что воспитание мальчишек должно идти по иному сценарию, нежели воспитание девочек. Чтобы найти правильный вектор для развития сына, стоит «разложить по полочкам» жизнь мужчины. В каждый временной отрезок своей биографии у мальчика разные «роли». Периоды развития мальчиков Жизнь мальчиков условно разбивают на 7 частей: 1. От рождения до 6-7 лет – искатель приключений, сорванец. 2. С 5 до 8 лет – папин сын. 3. С 6 до 13 лет – подражатель и элемент иерархии. 4. С 14 до 16 лет – ученик наставника. 5. С 17 до 18 лет – самоаналитик. 6. С 18 до 27 лет – мужчина со своим «Я». 7. С 27 до 35 лет – мужчина в поиске глубинной мужской сущности. Искатель приключений «Будьте готовы помочь ребенку, который находится в поиске и быть незаметным для того ребенка, который уже все нашел». Мария Монтессори С рождения до момента выпуска из детского сада мальчик с неуёмной энергией лезет везде и всюду, желая досконально исследовать окружающую среду. Он настолько одержим желанием узнать, как устроен мир, что в некотором смысле представляет из себя разрушителя – разбирает на части все игрушки, ломает и крушит. Запрещать мальчику заниматься исследованиями нельзя. Этот процесс родителям нужно аккуратно и без нажима курировать, помогая познакомиться с ещё неизведанными территориями. Развитие мальчика происходит гигантскими прыжками: вроде совсем недавно он не мог проронить не слова, и вдруг – раз! – и выдаёт сложную фразу. Задерживаться перед мощным броском вперёд свойственно мальчикам от природы. А это значит, что требовать от них всё и сразу – бессмысленно. Самые серьёзные проблемы периода – это ситуативная агрессия (толкнули или обидели – бежим с кулаками мстить) и нарушение границ дозволенного. С ними лучше бороться так: · по возможности не вырывать из игры, которая является для мальчика репетицией по решению трудностей и проигрыванием гаммы переживаний; · не оставаться в стороне, разбирать вместе с мальчиком ситуацию конфликта с другими детьми и учить ребёнка оперировать словами, а не кулаками; · чётко установить нормы поведения (до 5 лет, без объяснений!) и постоянно повторять их мальчику. Заметка для папы. Расскажите будущей маме о своих надеждах, связанных с ребенком, помогайте ей ухаживать за родившимся младенцем. Папин сын «- Сынок! - Папаня! - Ну вот то-то, а то всё «мама, мама»!» Из советского мультфильма «Волк и телёнок» Как только мальчик пересечет порог школы или, возможно, чуть раньше, он начнёт отдаляться от матери. Теперь его занимает всё, что касается отца, которому ради общения с сыном придётся пожертвовать своим временем и возможностями (значит, и материальным благосостоянием). Отцу важно найти время, чтобы поиграть с сыном в спортивные игры, вместе помыть машину или починить велосипед. От папы мальчик узнаёт не только о своём мужском теле, но и о мужском складе ума, получает информацию о том, как достичь вершин. Мамы переходу сына в лагерь отца могут сопротивляться. Однако «душить» мальчика необыкновенными по силе материнскими объятиями очень глупо: мама не сможет дать сыну понятие, что значит быть мужчиной. Заметка для одиноких мам. Важно найти для ребёнка возможность общаться со взрослыми мужчинами. Это могут быть брат и отец мамы, муж её сестры. В период с 5 до 8 лет родителям нужно: · поручать мальчику выполнение домашних обязанностей; · оказывать поддержку при выполнении различных задач, помогая открывать новые горизонты; · обязательно хвалить за сделанную работу. Подражатель и элемент иерархии «Детям нужны примеры, а не критики». Жозеф Жубер В возрасте от 6 до 13 лет мальчика, продолжающего копировать поведение отца (или тренера, учителя), волнуют вопросы «Кто главный?», «Каковы правила?», «Придерживаются ли этих правил взрослые?». Родитель, указавший сыну на какой-либо проступок, а сам при этом поступивший так же нехорошо, с большой вероятностью навсегда потеряет авторитет у мальчика. Мальчикам свойственно объединяться в группы (по интересам, для игр). Так действует стадный инстинкт, выработанный у мужчин миллионы лет назад. В сформированных группах мальчики выплескивают свою агрессию, создают иерархию. В отличие от девочек, они не любят принимать в свою команду чужака и не хотят создавать внутри группы равноправные отношения. В воспитании мальчика 6-13 лет нужно брать курс на: · привлечение к занятиям, позволяющим выплеснуть неуёмную энергию; · предоставление возможности рисковать и побеждать; · вовлечение в семейное планирование и создание совместных проектов; · тесное общение (без критики); · обучение умению говорить правду и быть ответственным. В период с 6 до 13 лет родителям важно объяснить сыну, что ошибка – это не проигрыш, чётко установить для него границы поведения и контролировать их соблюдение. Правила, которыми сын стал часто пренебрегать, можно переосмыслить и подкорректировать. Это позволит расширить потребности мальчика и не мешать процессу взросления. Заметка для отца. Не будьте каменным по отношению к сыну, позволяйте себе дурачиться с ним до самого совершеннолетия! Кроме того, будьте примером для мальчика. Сыну от отца необходима поддержка в раскрытии талантов и обретении опыта успеха при помощи только своих рук и ума. Ученик наставника «Человек, действительно уважающий человеческую личность, должен уважать ее в самом ребенке, начиная с той минуты, когда ребенок почувствовал свое «Я» и отделил себя от окружающего мира». Д.И. Писарев Достигнув совершеннолетия, мальчик ставит себе два вопроса «Кто я?» и «Зачем я?». С 14 до 16 лет у него формируются индивидуальные черты характера, подросток «примеряет» различные качества личности. Мальчиком старше 14 лет управляют следующие «механизмы»: · жажда движения, экспериментов, активности и побед (отсюда увлечение скоростью, опасностью, тяжёлым роком); · желание быть замеченным, оцененным (зелёные волосы, джинсы с дырами и всё прочее «молодёжное»); · эмоциональная уязвимость (одни устремляют свою энергию в спорт, другие – запирают её в себе, погружаясь в депрессию); · постепенный уход от родительской опеки; С подростком 14-16 лет ладить сложно: он становится ершистым, неуправляемым. В итоге в воспитании сына можно потерпеть фиаско… Верный способ избежать этого – продолжать, как и раньше, уделять мальчику достаточное количество времени, обмениваться впечатлениями и извлекать из себя полезную для сына информацию, чтобы не потерять его уважение и доверие. Важно не требовать от подростка мгновенных реакций и решений, разрешая мальчику «остыть». На заметку маме. Однажды сын смекнёт, что он выше и сильнее мамы и, возможно, начнёт уклоняться от дел. Отчаиваться не надо: обратитесь с проблемой к отцу (если он для сына авторитет). Когда женщина воспитывает сына в одиночку, то она может попросить помощи мужчины, который в данный момент играет для мальчика роль наставника (учитель, тренер, родственник). Не нужно брать на себя обязанности отца, в отношениях с сыном лучше быть не жёсткой, а мягкой и игривой. Самоаналитик Для того чтобы мальчику или взрослому захотелось чего-нибудь, нужно только одно – чтобы этого было нелегко добиться. У. Голдинг С 17 лет подросток сконцентрирован на задаче стать мужчиной, поэтому он заглядывает внутрь себя, анализирует и обращается к интеллекту. Отсюда логически вытекают проблемы во взаимоотношениях с родителями: мальчик может рьяно, с апломбом отстаивать свои права на свободу, используя физическую и словесную агрессию. Проблема позднего подросткового возраста – эмоциональная слабость, обусловленная давлением стереотипов о том, каким должен быть мужчина. С сыном 17 лет и старше следует говорить о том, как он испытывает страх, обиду или иное чувство, помогая ему исследовать свой внутренний мир. Обсуждайте с подростком абсолютно всё, чтобы быть в курсе происходящих с ним изменений и проявлять гибкость в плане установления границ дозволенного. Обозначать правила для 17-летнего сына бывает крайне сложно. Подросток, который вот-вот вступит во взрослую жизнь, ухищряется приводить такие доводы, что родители часто не могут привести контраргументы. Но границы дозволенного всё равно должны быть! Для их установления родителям рекомендуется использовать 4 правила: 1. Обсуждать ограничения без свидетелей. 2. Твёрдо знать, чего вы ждёте от введения правил. 3. Наказывать за нарушение правил по справедливости (последствия должны соответствовать проступку). 4. Не пытаться пресекать каждое нарушение, тем самым предоставляя подростку возможность понять, что такое последствия. Дальнейшее развитие мальчика условно делят на годы взросления (с 18 до 27 лет) и годы поиска своей глубинной мужской сущности (с 27 до 35 лет). 18-летний юноша добавляет к своему «Я» новые черты, а мужчина, достигший возраста 27 лет, создаёт жизненную программу, которую впоследствии передаст поколениям. XX-курсор Для того чтобы воспитать настоящих мужчин, нужно воспитывать настоящих женщин. В. А. Сухомлинский Девичьи программы Мальчикам задавать себе жизненные установки помогает поведение исследователя. А в девочках необходимые программы заложены по умолчанию. Всего их выделяют 8: 1. Приспособление (выжить ради потомства). 2. Хранительница очага. 3. Поиск второй половины (встретить «прекрасного принца»). 4. Покровительство (спасать, лечить, в особенности, мальчиков). 5. Поспешность («Я уже большая! Поскорее хочу духовного общения с мальчиком и проявить себя в любви!»). 6. Потребительство (жить на средства мужчины). 7. Поиск «необыкновенного» (найти хотя бы того, кто будет лучше среднего). 8. Поиск «лидера». Периоды развития девочек Женскую жизнь условно разбивают на семилетние отрезки: · с рождения до 7 лет – подбор генетических программ, понимание и закрепление стереотипов; · 7-14 лет – получение навыков по составлению жизненных сценариев; · с 14 до 18-21 года – время формирования личных легенд; · с 21 до 25-28 лет – воплощение в жизнь жизненных сценариев и легенд; · 28-35 лет – реализация себя как женщины; · 35-42 года – период кризиса, связанного с трагедией души женщины; · 42-49 лет – выбор своей «Вселенной». Период подбора генетических программ «В то время, пока мужчины, будучи мальчиками, играют в войнушку и машинки, женщины, будучи девочками, сразу готовятся к манипулированию людьми и играют в куклы». Автор неизвестен Девочки развиваются быстрее мальчиков, они раньше начинают ползать, ходить и говорить. В дошкольном возрасте по моторным навыкам они существенно обгоняют мальчиков. С рождения у девочек высокая кожная чувствительность, что проявляется в более выраженной реакции на телесный дискомфорт и ласку. Если интерес маленьких сыновей направлен на предметы и раскрытие принципа их работы, то внимание дочек занимают взаимоотношения между людьми. Детской игрушке с заводным механизмом девочка будет доверять свои секреты, а мальчик превратит вещь для игр в объект исследования, разобрав его на части. В раннем возрасте девочки более боязливы, нежели мальчики. Обязанность родителей – научить дочку управлять своими фобиями, а не быть ими скованной, дать понятие, что боязнь помогает открывать новые горизонты возможностей. Важное значение в жизни девочки имеют примерка одежды и игра в куклы: наряжаясь и придумывая действия и речи для своей любимицы, дочка репетирует роль привлекательной женщины и заботливой матери. Время составления сценариев «Женщины умнее мужчин, потому что, зная меньше, понимают больше». Джеймс Стефенс С 7 до 14 лет правое и левое полушария головного мозга девочки развиваются единовременно. У мальчиков в этом возрасте лучше функционирует правая часть главного органа ЦНС. Для родителей это прекрасный момент направить свои силы на развитие у девочки талантов, то есть семи видов интеллекта: эмоционального, рационального, интуитивного, мотивационного, ассоциативного, чувственного и интеллекта равновесия (ограничения). Игры (дочки-матери, школки, больнички) становятся для девочек инструментом строительства жизненных сценариев. В играх дочки учатся действовать исходя из ситуации и, в отличие от мальчиков, формирующих систему подчинения низших высшим, организуют обстановку гармоничной взаимосвязи. Девочки избегают состязательности, они стараются идти на уступки. В этот возрастной период для девочки важна дружба. С двумя-тремя подружками она делится событиями из своей жизни и получает эмоциональную подпитку. При этом между девочками как бы существует негласное соглашение: они никогда не критикуют друг друга на людях, при необходимости оказывают помощь, не выдают сокровенные тайны. Девочкам, как и мальчикам, необходимо равняться на образец настоящей, по их мнению, женщины, чтобы придумывать себе жизненные сценарии. Поскольку в школе больше педагогов женского пола, нежели мужского, девочкам найти для себя авторитет гораздо легче, чем мальчикам. Заметка для мамы. Отношения матери и дочери лучше организовывать, придерживаясь меры во всём: любить и баловать, но при этом строго ставить определённые задачи и ждать помощи в семье, соблюдая дистанцию. Годы сочинения личных легенд "Женщиной не рождаются, ею становятся». Симона де Бовуар Легенда в данном контексте – это сконструированный на базе отобранных генетических программ сценарий. Создание легенды приходится на период, когда девочки сталкиваются с таким серьёзным явлением, как женский цикл. Гормональная картина у девочек сложнее, чем у мальчиков. Им нужно немало времени, чтобы приспособиться руководить своим телом и разумом. Взрослея, девочки находятся во власти непостоянного настроения, сомнений в своих способностях и чрезмерной заинтересованности тем, как они смотрятся на фоне других девочек. Девочки ведут между собой борьбу за внимание мальчиков. При этом им может быть очень досадно, что те на несколько лет отстают в интеллектуальном развитии, и, вместо того, чтобы восхищаться умом или характером девочек, проявляют повышенный интерес к их внешним данным. Девочки 14 лет и старше очень зациклены на своей внешности, им хочется уникальности, в том числе и неповторимости эмоций. Они часами могут проигрывать в голове пластинку выдуманного любовного романа, рисовать в голове образ идеального мужчины. Получившаяся легенда зачастую трансформируется в убеждение: девушка проверяет приглянувшего парня на идентичность с составленным в воображении образом. Девочки больше, чем мальчики, зависят от воспитания внутри семьи. К сожалению, родители, книги и фильмы часто преподносят дочерям искажённые представления о женской привлекательности, и те начинают воображать, что их красота губительна. Пример можно найти в классической литературе: в сердце Печорина занозой засела красивая, юная, трогательная и чистая черкешенка Бэла, а их любовная история оказалась печальной. Поскольку на девочек значительное влияние оказывают родители и обстоятельства, они хорошо умеют адаптироваться. «Так устроено», «ничего не поделаешь», «надо перетерпеть» - это привычные для девочки мысли. Родителям нужно учиться «прощупывать» эмоциональное состояние дочки. Каждое высказывание девочки многогранное, в одной фразе нужно искать три смысла: что сказала, что собиралась сказать и что по сути сказала. Например, слово «Ничего…» в ответ на вопрос «Что случилось?» – это зачастую предвестник конфликта. Вступление девушки во взрослую жизнь часто проходит болезненно. Чтобы вывести её из стрессового состояния, нужно душевно побеседовать, позволив девочке обнажить свои чувства, или отвлечь умственным трудом, походом в магазин. Также не помешает рассказать девушке, что с ней происходит и почему, то есть откровенно поговорить о программах, заложенных в девичьем сознании. Заметка для папы. Любовь отца формирует способность любить. Девочка, которая всегда знала, что отец защитит её, будет искать мужчину, способного подставить ей сильное плечо. Если отец не интересуется дочерью, то она с большой долей вероятности захочет быть рядом с мужчиной, который будет к ней холоден. Время воплощения легенд в жизнь «Хорошие девочки становятся хорошими женами, плохие — потрясающими любовницами, умные — верными подругами, а мудрые — умудряются всё это совмещать!» Автор неизвестен С 21 года до 25-28 лет в личности девушки происходят существенные изменения, она тестирует свои способности, апробирует особые стратегии. В женском арсенале хранится огромный спектр эмоций, что доказывает, почему поведение женщины бывает трудно предугадать. Вообще девушкам свойственно переживать за событие, которое еще даже не произошло. Обычно пошаговые стратегические действия девушки представляют собой: 1. Выбор интересного ей юноши. 2. Сближение, завоевание внимания. 3. Вовлечение в необходимое ей действие (через проблемы, чувства или секс). 4. Нападение и обвинение (если предыдущий стратегический шаг не привел к положительному итогу). Основная задача для девушки – научиться не быть заложницей эмоций. Женская эмоция – продолжительная, а мужская – короткая. За час женщину может захватить целый океан эмоций, в то время как мужчина будет придерживаться одной-единственной эмоции, которую уже приноровился держать под контролем. Главные способности женщины – приспосабливаться к различным условиям и создавать семейные сценарии. Что делать друг с другом вечером, супруги часто не знают: в гости каждый день не пойдёшь, сексом постоянно заниматься не будешь… Чтобы мужчина не бежал от некомфортной для него реальности, часто уходя на посиделки с друзьями или часами засиживаясь за компьютером, именно женщина должна придумать, как вместе проводить время без особых для этого усилий. В возрасте открытия себя как женщины, после 28 лет, женщина должна понять относительность своих стереотипов, принять саму себя и учиться на собственном опыте. Женщине необходимо твёрдо уяснить, что каждая ситуация может быть изменена по ее усмотрению. В противном случае в возрасте от 35 до 42 лет наступает период, характеризующийся трагедией внутреннего мира. Если женщина не найдет себя, то её будут обуревать ощущения вроде «выжата, как лимон», «с меня хватит!». ____________________________________________________________ К сожалению, пока мы практически ничего не знаем о том, как же из маленького ребёнка создаётся мужчина или женщина. Этот процесс таит в себе много тайн, поэтому в воспитании детей нужно быть предельно осторожными и внимательными. Помните: мальчики и девочки – разные не только внешне, но и внутренне. Окружающая действительность представляется им в совершенно разном цвете! Следовательно, их воспитание не может быть одинаковым, в мальчиках нужно поощрять самостоятельную инновационную деятельность, а в девочках - пластичность и умение хранить "уникальное".